众所周知,普通高校一直有“211”工程、“985”工程、“双一流”建设等一系列高强度重点建设项目的投入,而已占高等教育“半壁江山”的高职学校,仅有2006年由教育部、财政部联合实施的国家示范(骨干)高职项目。
“在国家示范(骨干)高职项目结束后,国家在较长一段时间没有新的重点建设专项投入,对于高职教育方向性的引导显得弱了一些。”自卸任中山大学校长职务一职之后,多次走进国家示范(骨干)学校的黄达人一直在为高职教育的发展鼓与呼。
黄达人校长感叹:难能可贵的事,是在高职“后示范”时期,看到一批高职学校的改革探索始终没有停息。但是高职教育往哪个方向发展,国家需要以项目引领的方式予以明确。
高职教育界与众多人士呼吁,职业教育的重要性无需多言,但是要把它落到行动上,除了高职生均拨款要求达到1.2万元以外,国家还需要有与普通高校“双一流”建设相匹配的重点财政投入。
“因此,说此次‘双高计划’落地是‘久旱逢甘露’一点不为过,”黄达人说,这既落实了《国家教育事业发展“十三五”规划》提出的“积极探索不同类型、不同层次高等学校的一流建设之路”的要求,也充分体现了《国家职业教育改革实施方案》中“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”的重要设计。
在“扶优扶强,不搞平衡”的遴选原则之下,最终公示出来197所高职学校。黄达人觉得这充分体现了:强调以质量为先、突出就业率高、毕业生水平高、社会支持度高、注重校企合作好、实训开展好、“三教”质量好等。“这个公示名单与我过往对高职学校的印象基本一致。”黄达人说。
“遴选结果更加强调建设而非强调‘身份’。”黄达人一再强调:对于此次没有入选的高职学校来说,只要办出特色,提高服务的能力,就有可能在未来的遴选中入围。