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苏州农业职业技术学院近年来重视思政课教学改革实践，充分实施教改策略，注重过程性评价，使思政课在教学过程中因事而化、因时而进、因势而新，使学生增进了知识、培养了能力、践行核心价值观。

采用“四式”教学法 促进学生自觉学习。学校根据课程性质内容、大学生心理特点和思维方式，积极探索教学方法改革创新，将传统的“注入式” “灌输式” “填鸭式”教学转变为“专题式”“启发式”“参与式”“探究式”教学，极大增强了学生主动参与教学的积极性和主动性，增进了师生之间的交流和沟通，教学双边互动大大激发学生的学习热情和兴趣，切实提高了教学效果。

开展社会实践进课堂 引导学生学以致用。学校将思政课实践教学纳入教学计划，安排一定实践环节的课时，并落实学分、教学内容、指导教师和专项经费，充分结合校园文化建设及地域文化实践，开展形式多样的实践教学活动，使社会实践走进课堂。课堂上，教师直面重点、难点、热点问题，采取答疑、讨论、座谈等方式与学生有效沟通，课下结合丰富多彩的校园文化活动实施实践教学，并以讲座、心理沙龙、心理剧表演等方式，将校园文化建设、思政课教学、心理健康教育融为一体。

探索立体化教学模式 重视过程评价考核。学校从2015级学生开始，对《思想道德修养与法律基础》课程进行教学改革，突出学生的主体地位，探索融合网络的自主学习、课堂专题教学、社会实践教学（素质拓展实践和农耕文化体验）于一体的立体化教学模式，学生探究实践为主，教师指导为辅，师生共享实践成果。学院还以10个农耕生态文化教学实践基地为依托，鼓励学生开展课外自主实践，教师根据实践过程有针对性地调整、更新教学的重难点，真正做到社会实践与课堂教学的有机融合。